上午的四节课，依次是自然、地理、语文、数学。前面两节课还不觉得有什么，等到了第三节课，王鹤看着语文书，心里有些感慨，有很多做人做事的道理，都是时候在学课本里学到的。
这节课学的是古诗二首，第一首是贺知章的《咏柳》：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第二首是杨万里的《宿新市徐公店》：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这两首诗如果在后世问成年人，绝大多数人可能对第一首都会有印像，能不能完整背出来不好，但是对于后面两句肯定是记得的。
至于对第二首诗的印像，可能就会比前面这首要差一些了。王鹤就是这样，他对这首诗几乎没有印像了，反而对这个作者的印像更加深刻，因为记得杨万里的另一首诗《池》：
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
章炳仁在讲台上带领大家读了几遍后，开始讲解着这两首诗，王鹤毕竟有过以前的基础，这时候叫他来背诵都没问题了，闲着无聊往下翻，下一篇课文的名字叫《花潮》，作者是李广田，王鹤看了个开头就乐了，心想得亏这时候圆通快递还没出来，否则别人还会以为这篇文章是圆通公司的广告呢。
《花潮》的第一段开头是这样写的：
昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园……
王鹤对这篇课文没印像，随便看了一下便接着往后翻，下一篇课文叫《穆老师的眼睛》，课文前面两段是这样写的：
穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会话哪。
语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸。正巧被穆老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做动作啦!”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真听老师讲课。
王鹤刚看到这里，脑海中响了熟悉的声音“叮”，一回生二回熟，现在王鹤已经见怪不怪，非常淡定地看着淡蓝色的任务框，上面的字写着：
【恭喜王鹤，您触发了《你是我的眼》任务！】
【是否接受任务：】
【是】
【否】
【收起】
王鹤左手把书举起来，放在任务框后面，然后点了【收起】。
【4时内会再次询问，如果届时仍未接收任务，则视为自动放弃。】
王鹤看着出现这段话后，任务框消失，心里琢磨这样不是个办法，这些任务只要满足了触发条件，都会自动弹框，有点像后世那些可恶的电脑桌面软件一样，弹弹弹，弹走鱼尾纹……不对，是弹走好心情。
得想个办法，最好是自己可以控制这些触发任务的弹出时间，像听歌触发的另，像这种课文的触发，是完全可以实现的，回去把这学期的课本，不管是语文、数学，还是自然、地理、思想品德等，统统看一遍再。
上完最后一节数学课后，上午的课就全部结束了，王鹤心想这可比上班累多了，上班至少可以看看新闻、聊聊qq和微信，这和一大堆屁孩一起上学，实在是太无聊了。
放学后回到镇政府大院，吃过午饭后，王鹤在文具盒里面贴着的课程表上看到，下午的两节课分别是音乐和体育，体育应该是不会触发什么任务的了，音乐课，用脚指头想都会有任务弹出来！
王鹤赶紧找出音乐课本一看，这个学期要学的歌共有十四首，分别是：
我们多么幸福
左边是树右边也是树
划船歌
送别
我的愿望
摘星星
嘎达梅